1. 干部工作要把握好“三对关系”

一是德配其位和才配其职的关系。

二是“搭梯子”和“压担子”的关系。

三是“严管”和“厚爱”的关系。

2. 检视整改当把握好三对关系

“抓大不放小”，把握好重点与具体的关系。

“求远不舍近”，把握好当下与长久的关系。

“善始亦善终”，把握好实干与实效的关系。

3. 平衡“三对关系”把好组织工作“关隘”

平衡“学”与“思”的同步关系，日学日思、学思并重，严守“政治关”。

平衡“位”与“为”的交织关系，因才赋位、任人唯贤，严把“能力关”。

平衡“严”与“宽”的辩证关系，正本清源、严管厚爱，严控“廉洁关”。

4. 第二批主题教育要把握“三对关系”

一是把握“上”与“下”的关系，实现主题教育承上启下、上下联动。

二是把握“点”与“面”的关系，实现主题教育以点带面、点面结合。

三是把握“知”与“行”的关系，实现主题教育学用结合、知行合一。

5. 第二批主题教育要平衡“三对关系”

平衡“学”与“思”的同步关系，勤学善思、学思结合，推动主题教育“入脑入心”。

平衡“调”与“研”的辩证关系，调之有据、研之有方，推动主题教育“走深走实”。

平衡“检”与“改”的交织关系，找准病灶、对症下药，推动主题教育“见行见效”。

6. 把握好主题教育的三对“有无”关系

既读“有字”之书，也读“无字”之书。

既要“有我”担当，也要“无我”奉献。

既在“有声处”斗争，也在“无声处”自省。

7. 把握“三对关系”守稳“选调初心”

把握“取下”与“戴上”的关系，在一取一戴中守稳“敢于担当，善于作为”的干事初心。

把握“放弃”与“坚持”的关系，在一取一舍中守稳“我将无我，不负人民”的为民初心。

把握“失去”与“收获”的关系，在一失一得中守稳“功崇惟志，业广惟勒”的奋斗初心。

8. 把握“三对关系”让年终总结“更对味”

要全面检视自我，把握成绩与差距的关系，既看成绩“好不好”，亦看差距“有哪些”。

要精准检视自我，把握思想和行动的关系，既看思想“松没松”，亦看行动“勤不勤”。

要深刻检视自我，把握显绩与潜绩的关系，既看显绩“有多少”，亦看功夫“深不深”。

9. 平衡“三对关系”让干部画像精准立体

把握好“平时”与“即时”两条主线。

体现好“优点”与“缺点”两个方面。

运用好“定量”与“定性”两种方法。

10. 把握“三对关系”让主题教育落地落实

把握“全面性”和“深层次”的关系，把主题教育“定位好”。

把握“扬优势”和“补短板”的关系，把主题教育“推进好”。

把握“抓重点”和“破难点”的关系，把主题教育“落实好”。

11. 准确把握好干部教育工作中的“三对关系”

拒绝“套模板”，把握好“精准滴灌”和“大水漫灌”的关系，让培训内容更“精”。

不走“老路子”，把握好“形式创新”和“墨守成规”的关系，让培训方式更“活”。

谨防“做样子”，把握好“严字当头”和“走马观花”的关系，让培训管理更“严”。

12. 准确把握“三对关系”擘画中国式现代化新蓝图

准确把握“传承”和“创新”的关系。

准确把握“包容”和“开放”的关系。

准确把握“扬长”和“补短”的关系。

13. 从新发展格局中深刻感悟“三对关系”

深刻感悟“危”与“机”的关系，牢牢把握“风险挑战”与“战略机遇”之间的转换路径。

深刻感悟“上”与“下”的关系，牢牢把握“顶层设计”与“着力要点”之间的系统路径。

深刻感悟“点”与“面”的关系，牢牢把握“干部培养”与“队伍建设”之间的打造路径。

14. 摆正“三对关系”守稳那片“初心”

摆正“仆”与“主”之关系，筑牢理想信念“总开关”。

摆正“舟”与“水”之关系，打造干群关系“鱼水情”。

摆正“公”与“私”之关系，扎稳干事创业“责任心”。

15. 理顺“三对关系”助力乡村振兴

处理好传承与创新之间的关系

处理好保护和发展之间的关系

处理好公平和效率之间的关系

16. 建设美丽中国要科学把握“三对关系”

深刻认识、科学把握“人”与“自然”的关系，让大自然更壮丽，让人民生活更幸福。

深刻认识、科学把握“生态”与“文明”的关系，让生态环境更优美，让中华文明更兴盛。

深刻认识、科学把握“绿水青山”与“金山银山”的关系，让绿水青山颜值更高，让金山银山成色更足。

17. “三对关系”破译党员教育的“辩证之法”

破译“情”与“理”的辩证之法，在情感上受感染，在理论上受启发。

破译“思”和“行”的辩证之法，在思想上有方法，在行动上有本领。

破译“新”与“旧”的辩证法，在传统上有传承，在创新上有进步。

18. 把握“三对关系”奋力续写乡村振兴新篇章

充分把握“新与老”的关系，用“交接传承”为“起笔”。

充分把握“学与干”的关系，用“知行合一”写“内容”。

充分把握“远与近”的关系，用“团结创新”作“续章”。

19. 从“三对关系”把好干部工作“关隘”

牢牢把握“源头活水与后继有人”的辩证关系，在标准层面严守“选人关”。

牢牢把握“优者上与庸者下”的辩证关系，在机制层面严把“管人关”。

牢牢把握“德配其位与才配其位”的辩证关系，在方针层面严控“用人关”。

20. 把握“三对关系”破除“三式”调研

看“面子”更看“里子”，“真”字当头，破除“蜻蜓点水式”调研。

找“亮点”更找“难点”，“全”字打底，破除“盆景式”调研。

要“有形”更要“有效”，“实”字发力，破除“作秀式”调研。

21. 把握三对关系 师徒结对实发力

把握“选”与“配”的关系，解决“谁来带”的问题。

把握“专”与“全”的关系，解决“带什么”的问题。

把握“管”与“放”的关系，解决“怎么带”的问题。

22. 精准把握年终考核“三对关系”

聚焦考什么，精准把握“考量”与“考质”的关系。

聚焦怎么考，精准把握“考实”与“考准”的关系。

聚焦如何用，精准把握“奖励”与“惩戒”的关系。

23. 把握好党史学习教育的“三对关系”

把握好“信”与“行”的关系，以信促行守“初心”。

把握好“学”与“思”的关系，以学促思悟“精髓”。

把握好“知”与“用”的关系，以知促用强“本领”。

24. 基层干部要处理好“三对关系”

处理好“舟”与“水”的关系。

处理好“苦”与“乐”的关系。

处理好“严”与“宽”的关系。

25. 用好“三对关系”释放组织处理“最大效力”

把稳基调，领悟好“思”与“行”之道。

严控标准，把握好“宽”与“严”之度。

鲜明导向，转化好“惩”与“诫”之效。

26. 换届当以“严”字为先摆正“三对关系”

摆正“公”与“私”的关系。

摆正“权”与“利”的关系。

摆正“情”与“理”的关系。

27. 在理清“三对关系”中走稳“基层路”

理清“前行”与“潜行”的因果关系。

理清“细致”与“析知”的辅助关系。

理清“长行”与“常性”的同步关系。

28. 做好经济工作需处理好“三对关系”

遵循经济规律，处理好“稳”和“进”的关系。

加强统筹谋划，处理好“点”和“面”的关系。

注重协调推进，处理好“快”和“慢”的关系。

29. 把好“三对关系”上好党史“必修课”

把好“深学”与“实做”的转换关系。

把好“敢破”与“善立”的辩证关系。

把好“承前”与“启后”的传承关系。

30. 基层实践要处理好“三对关系”

要处理好选调身份与基层服务的关系。

要处理好能力恐慌与成长成长的关系。

要处理好工作留痕与工作实效的关系。

1. 干部监督要把握住“五对关系”

政治监督要把握住“关键少数”与“绝大多数”的关系。

担当作为监督要把握住“干事”与“干成事”的关系。

日常监督要把握住“8小时”内与“8小时”外的关系。

选人用人监督要把握住“勤检查”与“会分析”的关系。

问题整改监督要把握住“改没改”与“怎么防”的关系

2. 改革攻坚要把握“三种关系”

既流淌“肯干事”的一腔热血，又树立“干成事”的目标导向。

既怀揣“想干事”的一颗红心，又打磨“能干事”的能力本领。

既永存“能共事”的鱼水之情，又坚守“不出事”的底线思维。

3. 乡村振兴要处理好“三个关系”

处理好“上下”关系，形成“一盘棋”。

处理好“左右”关系，拧成“一股绳”。

处理好“内外”关系，打通“一公里”。

4. 辩证看待主题教育中的几对关系

学会少数与多数的算法。

分清规定与自选的轻重。

注重严管与厚爱的协调。

做到成效与满意的统一。

5. 干部成长的三组“因果关系”

只有“厚积薄发”，才能“胸有成竹”。

只有“千锤百炼”，才能“随机应变”。

只有“身经百战”，才能“化茧成蝶”。

6. 把握好基层工作“三个关系”

做基层人，就要把握好“上”与“下”的关系。

说基层话，就要把握好“洋”与“土”的关系。

干基层事，就要把握好“想”与“做”的关系。

7. 把好“三关系”当好“三角色”

把握好“仰望星空”和“脚踏实地”的关系，当一名有远见、有志向的实干者。

把握好“尽力而为”和“量力而行”的关系，当一名有热心、有思路的巧干者。

把握好“只争朝夕”和“不看朝夕”的关系，当一名有觉悟、有定力的苦干者。

8. 基层工作要拎清“三组关系”

拎清“指尖”与“脚尖”的关系。

拎清“百度”与“百姓”的关系。

拎清“解释”与“解决”的关系。

9. 处理好“四对关系”

处理好“鱼”与“水”的关系。

处理好“短”和“长”的关系。

处理好“小”与“大”的关系。

处理好“苦”与“乐”的关系。

10. 办实事要处理好“三种关系”

要把握好“变与常”的关系，下好初心为民的“先手棋”。

要处理好“知与行”的关系，争当砥砺实干的“排头兵”。

要认识好“大与小”的关系，打好为民服务的“主动仗”。

11. 开展主题教育要处理好“四对关系”

切实提高政治站位，处理好“热”和“冷”的关系。

分级分类统筹推进，处理好“粗”和“细”的关系。

创新督促指导方式，处理好“严”和“实”的关系。

大力加强宣传引导，处理好“内”和“外”的关系。

12. 驻村干部要处理好“三个关系”

与基层群众打成一片，牢树“一枝一叶总关情”的为民情怀。

与地方干部团结互助，汇聚“众人能移万座山”的磅礴力量。

与其他驻村干部互通有无，形成“会当水击三千里”的工作实效。

13. 实现“共同富裕”需要处理好“三个关系”

处理好“思想认识”和“实践推进”的关系。

处理好“做蛋糕”和“分蛋糕”的关系。

处理好“仓禀实”和“知礼节”的关系。

14. 海洋发展要立足“一种共识”“两对关系”

立足“人与海”的关系，要筑牢思想根基，树立“人海和谐”的发展理念。

立足“海与岸”的关系，要筑牢生态屏障，开展“岸绿海清”的护卫行动。

15. 政务新媒体要处理好“三个关系”

一是处理好传播与回馈的关系，做好双向互动。

二是处理好个人与公职身份的关系，明确平台定位。

三是处理好个体与集群之间的关系，形成矩阵体系。

16. 写文章 应该处理好“三种关系”

要处理好“爱写”和“写好”的关系，把“兴趣”变成“特长”。

要处理好“参考”和“原创”的关系，把“别人的”变成“自己的”。

要处理好“撰写”和“修改”的关系，把“初稿”变成“精品”。

17. 想要“有位”请牢记“三层关系”

有识才有为。

有为才有位。

有位更有为。

18. 处理好“三个关系”助力脱贫“攻坚战”

坚决打赢脱贫“攻坚战”，就要处理好疫情防控和脱贫攻坚的关系。

坚决打赢脱贫“攻坚战”，就要处理好快速脱贫与防止返贫的关系。

坚决打赢脱贫“攻坚战”，就要处理好消除贫困与乡村振兴的关系。

19. 改善人居环境需把握“三大关系”

把握好“外在”与“内涵”的关系。

把握好“建设”与“管护”的关系。

把握好“现实”与“理想”的关系。

20. 树立正确政绩观要处理好“三种关系”

注意处理好“显性政绩”和“隐性政绩”的关系。

注意处理好“个人政绩”和“集体政绩”的关系。

注意处理好“真实政绩”和“虚假政绩”的关系。

21. 为基层减压赋能需处理好“三个关系”

处理好全面从严治党与容错纠错之间的关系，让基层干部有胆量、善担当

处理好督查考核与解放手脚之间的关系，让基层干部有时间、抓落实

处理好干事创业与教育培训之间的关系，让基层干部有能力、常进步

22. 掌握新时代组织路线的“三种辩证关系”

统筹“点”与“面”关系，做贯彻到底的“领头羊”。

满足“时”与“势”需要，做推进到位的“调配器”。

叠加“知”与“行”优势，做落实到人的“多面手”。

23. 精准把握“三对关系”

洞察“危”与“机”，以忧患意识树立“乱云飞渡仍从容”的政治定力。

把握“新”与“故”，以创新思维培育“百尺竿头更向前”的突破精神。

感悟“上”与“下”，以真抓实干砥砺“跬步江山即寥廓”的担当品质。

24. 正确对待三对关系。

在“得”与“失”中厚植“舍得”情怀，以“看庭前花开花落，望天空云卷云舒”的心态宠辱不惊。

在“上”与“下”中砥砺“中庸”品格，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的状态担当作为。

在“进”与“退”中牢记“初心”使命，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀忘我奉献。

25. 理好三对关系，在工作中轻装上阵。

理清“虚”与“实”，让干部少些文山会海之苦。

分出“迹”与“绩”，让干部少些身心疲惫之苦。

把好“奖”与“惩”，让干部少些泛滥问责之苦。

26. 把握好三对关系，不断练就工作中披荆斩棘、劈波斩浪的本领

注重扬“长”补“短”，推动全面提升、全速前进。

注重去“粗”取“精”，确保不留缝隙、不落细节。

注重以“小”见“大”，着力创新思路、创造业绩。

27. 把握好三对关系，真心实意地为群众解难题。

分析存在短板的原因，持续拧紧作风“铁箍”。

夯实补齐短板的责任，精准建强党建“拎手”。

提升补齐短板的本领，扎实加固政策“底板”。

28. 把握“三组关系”交出主题教育“高分答卷”

准确把握“学”与“思”的同步关系，在深学原著、细悟原理中交出高分“理论答卷”。

准确把握“调”与“研”的辩证关系，在摸清民意、靶向破题中交出高分“为民答卷”。

准确把握“检”与“改”的整合关系，在动真碰硬、真改实改中交出高分“实效答卷”。

29. 第二批主题教育要把握“三组关系”

把握“学”与“思”的辩证关系，坚持理论学习学深悟透，在凝心铸魂中汲取思想伟力。

把握“调”与“研”的并列关系，坚持深入一线调查研究，在下马看花中知悉基层实情。

把握“检”和“改”的先后关系，坚持正视问题检视整改，在刀刃向内中直击矛盾要害。

30. 把握调查研究的“三组关系”

宜慢不宜快，不要“走马观花”，而要“下马看花”。

宜深不宜浅， 不要“浅尝辄止”，而要“入木三分”。

宜全不宜偏，不要“以点概面”，而要“以点带面”。

1. 把握“三组关系”厚植文化自信自强精神力量

准确把握“古今之辩”，要忠实传承、全面推进“两个结合”。

准确把握“中西之辩”，要兼收并蓄、着力增强文化传播力。

准确把握“源流之辩”，要守正进取、承百代之流汇当今之变。

2. 主题教育如何平衡好“三对关系”

平衡“学”与“思”的同步关系，勤学善思、学思结合，推动主题教育“入脑入心”。

平衡“调”与“研”的辩证关系，调之有据、研之有方，推动主题教育“走深走实”。

平衡“检”与“改”的交织关系，找准病灶、对症下药，推动主题教育“见行见效”。

3. 理顺“三对关系”让官风更亲民

纠同位向讪之风，培育“一心向党，同舟共济”的同志关系。

纠上尊下卑之风，培育“情同手足，守望相助”的战友关系。

纠权力寻租之风，培育“清而亲近，亲而清白”的政商关系。

4. 第二批主题教育要把握“三对关系”

把握“上”与“下”的关系，实现主题教育承上启下、上下联动。

把握“点”与“面”的关系，实现主题教育以点带面、点面结合。

把握“知”与“行”的关系，实现主题教育学用结合、知行合一。

5. 正确把握“三对关系”答好检视整改“辩证题

坚持“抓大不放小”，把握好重点与具体的关系。

坚持“真抓促实改”，把握好真改与实效的关系。

坚持“求远不舍近”，把握好当下与长久的关系。

6. 以“三对关系”为轴绘好政绩观立体图

把握好“有”和“无”的关系，绘好政绩观X轴

把握好“上”和“下”的关系，绘好政绩观Y轴

把握好“近”和“远”的关系，绘好政绩观Z轴

7. 正确把握“三对关系”做优团员和青年主题教育答卷

深化于学，实现“供”与“需”的精准匹配。

内化于心，推动“学”与“悟”的有机融合。

转化于行，把握“知”与“行”的辩证统一。

8. 全面推进乡村振兴需处理好三对关系

在乡村发展中兼顾效率与效益的关系。

在乡村建设中协同有形与无形的关系。

在乡村治理中融合硬件与软件的关系。

9. 把握“三对关系”答好干部培训“课后题”

平衡“学”与“思”的同步关系，答好学思践悟关键题。

平衡“调”与“研”的辩证关系，答好强基固本基础题。

平衡“训”与“改”的交织关系，答好剖析自省巩固题。

10. 高质量教育培训干部要把握好三对关系

把握好“守正”与“创新”的关系。

把握好“红”与“专”的关系。

把握好“激励”与“约束”的关系。

11. 检视整改当把握好三对关系

“抓大不放小”，把握好重点与具体的关系。

“求远不舍近”，把握好当下与长久的关系。

“善始亦善终”，把握好实干与实效的关系。

12. 党委中心组学习当把握三对关系

要把握好学习与思考的关系。

要把握好共性与个性的关系。

要把握好知与行的关系。

13. 精确把握“三对关系”持续优化营商环境

精准把握营商与宜商的关系，激发市场主体活力

牢牢把握监管与服务的关系，营造公正法治环境

充分把握培育与引领的关系，助企业高质量发展

14. 主题教育要拧清“三组关系”

“同德则同心，同心则同志”同志关系要清清爽爽

“悬衡而知平，没规而知圆”上下级关系要规规矩矩

“虽亲不亵狎，虽远不悖谬”新型政商关系要亲清统一

15. 处理好三组关系，提升好三种能力

处理好学深悟透和落地见效的关系，提升领悟能力。

处理好目标引领和锻长补短的关系，提升执行能力。

处理好继承发展和探索创新的关系，提升操作能力。

16. 辩证把握做好组织工作的三组关系

演绎好德与才的“二重奏”

把握好虚与实的“相对论”

处理好聚与用的“辩证法”

17. 实现高质量发展需统筹处理好三对关系

正确处理好顶层设计和基层探索的关系

正确处理好深化改革和防控风险的关系

正确处理好提升效率和保障公平的关系

18. 把握三对关系推进企业思想政治工作

统筹“有形”和“无形”，以思想引领全程融入日常工作

把握事业“共性”和“个体”特征，以问题导向引领企业发展

强化“责任贯通”和“科学管理”，让党建和思政工作融会贯通

19. 要把握好“三对辩证关系”

“泰山不让土壤，故能成其大”，要把握好“大与小”的关系。

“企者不立，跨者不行”，要把握好“快与慢”的关系。

“秉纲而目自张，执本而末自从”，要把握好“普通与特殊”的关系。

20. 把握“三对关系”建设文化强国

把握好“传承”与“弘扬”的关系

把握好“守正”与“创新”的关系

把握好“情怀”与“产业”的关系

21. 全面从严治党要抓好“三对关系”

既要抓好“务虚”，也要抓好“务实”。

既要用好治“标”的武器，也要完善制度的根“本”。

既要抓住“关键少数”，也要管住“绝大多数”。

22. 准确把握“三对关系”，为农村人才队伍建设赋能

聚焦“人尽其才”，准确把握“点”和“面”的关系。

聚焦“机制改革”，准确把握“破”和“立”的关系。

聚焦“后继有人”，准确把握“远”和“近”的关系。

23. 把准三对关系，合力筑牢意识形态安全防线

高度重视意识形态领域形势的“新”与“老”，下好“先手棋”

统筹兼顾意识形态工作手段的“攻”与“防”，打好主动仗。

正确把握意识形态管理的“内”与“外”，构建“一盘棋”格局。

24. 把握“三对关系”助力乡村振兴有效衔接

严把“学”与“思”的同步关系，守好“政治关”。

严把“位”与“为”的交织关系，把好“能力关”。

严把“严”与“宽”的辩证关系，控好“廉洁关”。

25. 把握好调查研究“三对关系”

“身入”还需“心到”。

“调查”还需“研究”。

“把脉”还需“开方”。

26. 把握好“三对关系”推动主题教育走深走实

把握“纲”与“目”的关系，做到“纲举目张”

把握“点”与“面”的关系，做到“守点顾面”

把握“实”与“活”的关系，做到“灵活实效”

27. 把握“三对关系”让主题教育落地落实

把握“全面性”和“深层次”的关系，把主题教育“定位好”。

把握“扬优势”和“补短板”的关系，把主题教育“推进好”。

把握“抓重点”和“破难点”的关系，把主题教育“落实好”。

28. 把握“三对关系”强化群众工作

把握“台前”与“幕后”的关系。

把握“线上”与“线下”的关系。

把握“智治”与“自治”的关系。

29. 抓党建工作要把握好“三对关系”

把握好“务虚和务实”的关系

把握好“党建和党务”的关系

把握好“有形和无形”的关系

30. 正确处理好“三对关系”，深化巩固文明创建成果

一是要正确处理战略定位与战术布局的关系。

二是要正确处理深化内涵与拓展外延的关系。

三是要正确处理集中攻坚与常态创建的关系。

1. 把握“三对关系”交出主题教育“满分答卷”

把握“内”与“外”的关系，内化于心、外化于行，交出理论学习的“满分答卷”。

把握“上”与“下”的关系，沉得下去、浮得上来，交出调查研究的“满分答卷”。

把握“点”与“面”的关系，点上精准、面上覆盖，交出检视整改的“满分答卷”。

2. 在把握“三对关系”中当好“接班人”

“理想信念是立党兴党之基，也是党员干部安身立命之本”，准确把握“知”与“信”的关系，以理论清醒实现信念坚定。

“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的”，准确把握“学习”与“本领”的关系，以勤学苦练铸就本领高强。

“业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩”，准确把握“担当”与“实干”的关系，赋能担当实干同频共振。

3. 把握“三对关系”让主题教育落地落实

把握“全面性”和“深层次”的关系，把主题教育“定位好”。

把握“扬优势”和“补短板”的关系，把主题教育“推进好”。

把握“抓重点”和“破难点”的关系，把主题教育“落实好”。

4. 平时考核准确把握“三对关系”

把握“共性和个性”相结合，着力解决“量化难”问题。

把握“考人和考事”相结合，着力解决“操作难”问题。

把握“奖优和罚劣”相结合，着力解决“运用难”问题。

5. “三对关系”破译党员教育的“辩证之法”

破译“情”与“理”的辩证之法，在情感上受感染，在理论上受启发。

破译“思”和“行”的辩证之法，在思想上有方法，在行动上有本领。

破译“新”与“旧”的辩证法，在传统上有传承，在创新上有进步。

6. 正确处理完善党组织体系建设的“三对关系”

正确处理“纵向”和“横向”的关系。

正确处理“有形”和“有效”的关系。

正确处理“塑形”和“固本”的关系。

7. 抓好“三对关系”推动整改落实精准到位

查与改贯通，做到问题再细化，施策更精准

上与下联动，做到责任再压实，监督更全面

好与快统一，做到质效再提升，治理更长久

8. 把握调查研究的“三组关系”

宜慢不宜快，不要“走马观花”，而要“下马看花”。

宜深不宜浅， 不要“浅尝辄止”，而要“入木三分”。

宜全不宜偏，不要“以点概面”，而要“以点带面”。

9. 正确把握党史学习教育融入思政课的“三个关系”

要正确把握“知识与价值”的关系。

要正确把握“内容与形式”的关系。

要正确把握“理论与实践”的关系。

10. 准确把握组织工作的“四对关系”

把握好“根”与“魂”的关系，最核心是在政治建设上“培根铸魂”。

把握好“时”与“势”的关系，最根本是在基层党建上“顺时谋势”。

把握好“问”与“答”的关系，最关键是在队伍建设上“寻思问答”。

把握好“舟”与“桥”的关系，最基础是在组织保障上“划舟搭桥”。

11. 干部工作要把握好“三对关系”

一是德配其位和才配其职的关系。

二是“搭梯子”和“压担子”的关系。

三是“严管”和“厚爱”的关系。

12. 年轻干部要把握好“三对关系”

把握“前”与“潜”的因果关系。

把握“细”与“析”的辅助关系。

把握“长”与“常”的同步关系。

13. 厘清三对关系 规范信访举报

厘清群众与纪检监察机关的关系，强化群众意识。

厘清信访举报与问题线索的关系，规范审批程序。

厘清上下级纪检机关之间的关系，完善工作制度。

14. 把握好三对关系 推动人民法庭工作新发展

在职能定位上，人民法庭要处理好“全科”与“专科”的关系。

在指导思想上，人民法庭要处理好“被动”与“主动”的关系。

在队伍建设上，人民法庭要处理好“硬功”与“轻功”的关系。

15. 处理好三对关系 推动基层政协工作高质量发展

把握定位之变，处理好数量与质量的关系

把握大局之变，处理好助推与主抓的关系

把握问题之变，处理好管理与服务的关系

16. 把准“三对关系”助推投资统计工作

正确把握“变”与“不变”，夯实统计基础。

正确把握“为”与“不为”，提升数据质量。

正确把握“足”与“不足”，做优统计服务。

17. 把握三对关系 筑牢水利安全生产“生命线”

以“咬定青山不放松”的韧劲，科学统筹水利安全生产的“内”与“外”。

以“狭路相逢勇者胜”的狠劲，协调发力水利安全生产“专”与“全”。

以“越是艰险越向前”的拼劲，辩证把握水利安全生产“危”与“机”。

18. 把握三对关系趟部门协作新路

一是把握数据之责与考核之责的关系。

二是把握形势分析与趋势研判的关系。

三是把握节点要求与目标要求的关系。

19. 正确把握“三对关系”推进投资统计改革

一是正确把握人员配备与工作任务的关系。

二是正确把握业务方法与具体实践的关系。

三是正确把握改革独立性与协作性的关系。

20. 从三对关系落实农普工作

善作善成，处理好部署与落实的关系。

再接再厉，处理好坚持与深化的关系。

统筹兼顾，处理好当前与长远的关系。

21. 理顺“三对关系”促转型推进传统产业安全发展

处理好共性与个性的关系。

处理好点与面的关系。

处理好当前与长远的关系。

22. 认真处理三对关系　保障节日市容秩序

处理好管理市容与管理队伍的关系。

处理好突击整治与长效管理的关系。

处理好教育与处罚的关系。

23. 落实“三对关系”扎实推进法治示范建设

一是统筹推进“一点一面”。

二是统筹推进“一上一下”。

三是统筹推进“一少一多”。

24. 理顺“四对关系”保障转型发展

一是理顺监督与服务的关系。

二是理顺打击与保护的关系。

三是理顺办案与创新的关系。

四是理顺理性与激情的关系。

25. 落实学校考试管理新政应理顺四对关系

从理顺考试与测验的关系，提高日常区分的辨识度

理顺分数与等级的关系，加强等级划分的研究

理顺统考与监测的关系，建立规范的操作实施办法

理顺区域和学校的关系，明确清晰的职权利

26. 正确处理“四对关系”深化拓展大讨论活动

一是正确处理 “依法审计”与“先行先试”的关系。

二是正确处理“按部就班”与“有所突破”的关系。

三是正确处理“求稳畏难”与“敢于亮剑”的关系。

四是正确处理“单兵作战”与“团队合作”的关系。

27. 处理好“四对关系”做好服务业统计工作

处理好进与出的关系，做好新增和退库工作。

处理好上与下的关系，做好服务和指导工作。

处理好前与后的关系，做好预判和稽查工作。

处理好左与右的关系，做好协作和配合工作。

28. 准确把握“四对关系”在重大专项工作中发挥督查作用

在“督”与“导”平衡的把握上，贯彻实效为本的督查理念

在“分”与“合”格局的把握上，构建精密高效的督查体系

在“刚”与“柔”边线的把握上，树立旗帜鲜明的督查导向

在“近”与“远”节奏的把握上，维持自始至终的督查效用

29. 以“四对关系”为基点扎实开展创先争优工作

一是新与老的关系。

二是分与合的关系。

三是做与说的关系。

四是虚与实的关系。

30. 处理好三对关系 全面深化法律监督

一是处理好全面监督与重点监督的关系。

二是处理好监督数量与监督质量的关系。

三是处理好立足当下与谋划长远的关系。

1. 把握“三对关系”助力乡村振兴有效衔接

严把“学”与“思”的同步关系，守好“政治关”。

严把“位”与“为”的交织关系，把好“能力关”。

严把“严”与“宽”的辩证关系，控好“廉洁关”。

2. 用好“三对关系”释放组织处理“最大效力”

把稳基调，领悟好“思”与“行”之道。

严控标准，把握好“宽”与“严”之度。

鲜明导向，转化好“惩”与“诫”之效。

3. 把握好“三对关系”，切实推进主题教育落实落地

一要强化“引”与“流”，切实履行党建工作主体责任。

二要聚焦“守”与“变”，切实推动主题教育走深走实。

三要把握“虚”与“实”，切实形成党建引领发展合力。

4. 把握“三对关系”，交出“高分答卷”

要学有所思，把握好“关键少数”与“广大多数”的关系

要思有所悟，把握好理论学习与推动发展的关系

要悟有所得，把握好宏伟蓝图与当下工作的关系

5. 正确处理好“三对关系”，深化巩固文明创建成果

一是要正确处理战略定位与战术布局的关系。

二是要正确处理深化内涵与拓展外延的关系。

三是要正确处理集中攻坚与常态创建的关系。

6. 把好“三对关系”上好党史“必修课”

把好“深学”与“实做”的转换关系。

把好“敢破”与“善立”的辩证关系。

把好“承前”与“启后”的传承关系。

7. 把握好调查研究“三对关系”

“身入”还需“心到”。

“调查”还需“研究”。

“把脉”还需“开方”。

8. 在调查研究中把握好“三对关系”

把握好点与面的关系。

把握好动与静的关系。

把握好问与答的关系。

9. 调解市场化应处理好“三对关系”

有偿调解与无偿调解的关系。

调解自愿与调解前置的关系。

兼职调解与专职调解的关系。

10. 把握好“三对关系”，推动党员教育走深走实

聚焦学思并重，凝心聚魂增定力。

注重形质结合，赋能强基添活力。

坚持知行统一，实干担当强动力。

11. 把握“三对关系”促电教远教强基创优

把握“学”与“思”的同步关系，推动学习教育“入脑入心”。

把握“新”与“旧”的辩证关系，推动平台管理“走深走实”。

把握“知”与“行”的交织关系，推动为民服务“见行见效”。

12. 全面从严治党要抓好“三对关系”

既要抓好“务虚”，也要抓好“务实”。

既要用好治“标”的武器，也要完善制度的根“本”。

既要抓住“关键少数”，也要管住“绝大多数”。

13. 厘清“三个关系”探索城市基层党建新路径

“规定动作”与“自选动作”相互促进

“党建党务”与“社建社务”联合共建

“为民服务”与“从严治党”齐抓共管

14. 年轻干部下基层要把握“三对关系”

把握“前”与“潜”的因果关系。

把握“细”与“析”的辅助关系。

把握“长”与“常”的同步关系。

15. 注重“三对关系”答好“贯彻考卷”

注重“守正”与“创新”的关系，在“变”与“不变”中把握贯彻新发展理念的关键线。

注重“全面”与“侧重”的关系，在“能”与“不能”中找准贯彻新发展理念的发力点。

注重“考核”与“容错”的关系，在“该”与“不该”中画好贯彻新发展理念的闭环圈。

16. 精准把握年终考核“三对关系”

聚焦考什么，精准把握“考量”与“考质”的关系。

聚焦怎么考，精准把握“考实”与“考准”的关系。

聚焦如何用，精准把握“奖励”与“惩戒”的关系。

17. 把握“三对关系”走好成长之路

正确对待“得”与“失”。

正确看待“快”和“慢”。

正确认识“大”和“小”。

18. 从把握“三对关系”中领悟新发展理念

正确把握“变”与“不变”的关系。

正确把握“内”与“外”的关系。

正确把握“危”与“机”的关系。

19. 把握“三对关系”，全面推进乡村振兴

把握好“显绩”与“隐绩”的关系，既要大干快干补短板，也要久久为功管长远。

把握好“整体”和“局部”的关系，既要立足全局抓统筹，也要见微知著促落实。

把握好“守正”和“创新”的关系，既要发扬传统稳基础，也要与时俱进开新局。

20. 处理好“三对关系”深入推动机关党建高质量发展

处理好“继承和创新”的关系，激活党建一池“春水”。

处理好“党建和业务”的关系，盘活发展一泓“清泉”。

处理好“建制和落实”的关系，用活制度一件“法宝”。

21. 聚焦“三对关系”，共建宜居家园

善作善成，处理好部署与落实的关系。

再接再厉，处理好坚持和深化的关系。

统筹兼顾，处理好当前和长远的关系。

22. 正确处理“三对关系”持续优化税收营商环境

一是正确处理“减”与“増”的关系，切实激发企业活力。

二是正确处理“奖”与“惩”的关系，积极引导诚信纳税。

三是正确处理“提速”与“管理”的关系，着力优化出口退税。

23. 正确处理干部容错中的三对关系

正确处理“公与私”的关系

科学对待“法与纪”的关系

妥善协调“容与纠”的关系

24. 建设教育强国要处理好三对关系

在“人”与“物”的关系上，既关注物质投入，又重视人的发展。

在普及与提高的关系上，既丰富普及的内涵，又在普及中提高。

在人文与科技的关系上，既关注人文基础，又突出科技素养。

25. 干好基层工作要处理好三对关系

干好基层工作要处理好部署与落实的关系。

干好基层工作要处理好坚持与深化的关系。

干好基层工作要处理好当前与长远的关系。

26. 牢牢把握“三对关系”

把握“有位”和“有为”的关系，坚定清醒服务好高质量发展

把握“条抓”和“块统”的关系，守土有方领跑好高水平治理

把握“班长”和“班子”的关系，带好团队培养好高素质队伍

27. 加强年轻领导干部纪律教育需把握三对关系

把握好眼高与手低的关系。

把握好抓近与谋远的关系。

把握好孰轻与孰重的关系。

28. 用活“三对”关系激发人才活力

调准引才和用才的关系。

平衡高端和基础的关系。

把准眼前和长远的关系。

29. 把握好“三对关系”推动干部教育培训工作高质量发展

把握好“守正”与“创新”的关系。

把握好“红”与“专”的关系。

把握好“激励”与“约束”的关系。

30. 把握三对关系 做好审理工作 推动财会监督工作走深走实

把握好检查与审理的关系，树立系统观念

把握好全面与重点的关系，坚持目标导向

把握好守正与创新的关系，做好总结吸收

1. 处理好法律监督点与面、量与质、近与远“三对关系”

一是处理好全面监督与重点监督的关系。

二是处理好监督数量与监督质量的关系。

三是处理好立足当下与谋划长远的关系。

2. 调解市场化应处理好“三对关系”

有偿调解与无偿调解的关系。

调解自愿与调解前置的关系。

兼职调解与专职调解的关系。

3. 开展主题教育需辩证把握三对关系

注重把握破与立的关系

注重把握道与术的关系

注重把握变与常的关系

4. 把握“三对关系”,打造“最美岸线”

破立结合”　打破沿江利益链修复全流域生态

“加减结合”　调整产业首位度　向新产业要动能

“远近结合”　着眼长远制度设计　巩固护江成果

5. 加强年轻领导干部纪律教育需把握三对关系

把握好眼高与手低的关系。

把握好抓近与谋远的关系。

把握好孰轻与孰重的关系。

6. 把好“三对关系”上好党史“必修课”

把好“深学”与“实做”的转换关系。

把好“敢破”与“善立”的辩证关系。

把好“承前”与“启后”的传承关系。

7. 把握“三对关系”务求学习实效

“身入”更要“心入”。

“感动”更要“行动”。

“必修课”更是“终身课”。

8. 开展支持起诉工作应处理好三对关系

第一，处理好能动性与谦抑性的关系——既要积极履职、能动司法，又要审慎把握考量、恪守检察权边界。

第二，正确处理好督促履职与支持起诉的关系——既要促进相关机关、团体等履职尽责，又要发挥“兜底”作用支持起诉。

第三，正确处理好顶层设计与基层探索的关系——既要发挥顶层设计的引领指导作用，又要鼓励基层改革创新、大胆探索。

9. 开展支持起诉工作应处理好三对关系

第一，处理好能动性与谦抑性的关系——既要积极履职、能动司法，又要审慎把握考量、恪守检察权边界。

第二，正确处理好督促履职与支持起诉的关系——既要促进相关机关、团体等履职尽责，又要发挥“兜底”作用支持起诉。

第三，正确处理好顶层设计与基层探索的关系——既要发挥顶层设计的引领指导作用，又要鼓励基层改革创新、大胆探索。

10. 理论宣讲要把握好三对关系

第一对，是宣讲说什么与听众要什么。

第二对，是宣讲怎么讲与听众怎么听。

第三对，是宣讲如何引与听众如何做。

11. 在把握好“三对关系”中谱写新时代华章

在把握“时与势”中增强政治定力

在厚植“根与魂”中保持为民初心

在统筹“破与立”中接续砥砺前行

12. 处理好文明城市创建中的“三对关系”

一是要正确处理思想之旗与行动之实之间的关系

二是要正确处理必考之题和迎考之策的关系

三是要正确处理文明城市创建的要求之高与创建之艰的关系

13. 专项考核应把握三对关系

把握好考核与工作的关系，切忌舍本逐末。

把握好特殊与普遍的关系，多些量体裁衣。

把握好少数与多数的关系，不可以偏概全。

14. 市统筹“三对关系”加大耕地保护

一是统筹经济发展与土地利用。

二是统筹生态保护与农业发展。

三是统筹城镇建设与耕地保护。

15. 统筹三对关系，绘就共同富裕的民生画卷

统筹效率和公平，将“做蛋糕”和“分蛋糕”有机结合，兜牢共同富裕的底线。

统筹经济发展和环境保护，将“绿水青山”和“金山银山”有机结合，拓展共同富裕的格局。

统筹城乡发展和精神文明建设，将“仓禀实”和“知礼节”有机结合，提亮共同富裕的成色。

16. 把握三对“关系”，做优海门科技创新发展体系

把握好“主题”和“主体”之间的关系，坚持以系统观念谋划科技体制机制创新。

把握好“落差”和“标准”之间的关系，坚持以服务理念建立以企业为中心的创新服务体系。

把握好“格局”和“布局”之间的关系，坚持以项目思路推进科创基础建设。

17. 全面推进乡村振兴需处理好三对关系

在乡村发展中兼顾效率与效益的关系。

在乡村建设中协同有形与无形的关系。

在乡村治理中融合硬件与软件的关系。

18. 抓好“三对关系”有力推进法治政府示范建设

一是统筹推进“一点一面”。“一点”即抓好法治政府建设关键点。“一面”即抓好法治社会建设基础面。

二是统筹推进“一上一下”。“一上”即抓好顶层组织保障。“一下”即抓好基层依法治理。

三是统筹推进“一少一多”。“一少”即紧抓领导干部“关键少数”。“一多”即坚持以人民为中心的法治思想。

19. 处理好三对关系解码税收增长瓶颈难题

一是处理好经济发展与税收增长的关系，挺过经济放缓的阵痛期。

二是处理好中心工作与队伍建设的关系，提高税收增长的含金量。

三是处理好优化服务与依法行政的关系，增强风险应对的敏锐度。

20. 精确把握“三对关系”持续优化营商环境

精准把握营商与宜商的关系  全力激发市场主体活力

牢牢把握监管与服务的关系  着力营造公平公正的法治环境

充分把握培育与引领的关系  助力企业高质量发展

21. 把准“三对关系”助推投资统计工作

一、正确把握“变”与“不变”，夯实统计基础。

二、正确把握“为”与“不为”，提升数据质量。

三、正确把握“足”与“不足”，做优统计服务。

22. 把握“三对关系”促电教远教强基创优

把握“学”与“思”的同步关系，推动学习教育“入脑入心”。

把握“新”与“旧”的辩证关系，推动平台管理“走深走实”。

把握“知”与“行”的交织关系，推动为民服务“见行见效”。

23. 换届当以“严”字为先摆正“三对关系”

摆正“公”与“私”的关系。

摆正“权”与“利”的关系。

摆正“情”与“理”的关系。

24. 新时代社区工作者面临的三对关系

处理好“新”与“心”的关系，修好“内功”。

处理好“行”与“形”的关系，练好“外功”。

处理好“秀”与“绣”的关系，下好“绣花功”。

25. 处理好“三对关系”促进人才引进与人才培养条块联动

处理“整体与专项”的关系，构筑“四梁八柱”。

处理“当前与长远”的关系，绘就“战略蓝图”。

处理“家底与支出”的关系，激活“一池春水”。

26. 在理顺“三对关系”中提升法治思维

理顺“学”与“用”的关系。

理顺“畏”与“为”的关系。

理顺“制”与“治”的关系。

27. 完善高校党委领导下的校长负责制需处理好三对关系

处理好党委集体领导和校长依法负责的关系

处理好民主科学决策与个人分工协作的关系

处理好规则刚性约束与党性教化聚力的关系

28. “民企联村”须处理好“三对关系”

一是着实处理好组织引导和强化服务的关系。

二是处理好全面推广与实事求是的关系。

三是处理好模式创新和突出重点的关系。

29. 农村厕所革命要处理好三对关系

要处理好政府责任和农户责任的关系。

要处理好前端统筹和末端治理的关系。

要处理好改造进度和功能实效的关系。

30. 聚焦“三对关系”，共建宜居家园

善作善成，处理好部署与落实的关系。

再接再厉，处理好坚持和深化的关系。

统筹兼顾，处理好当前和长远的关系。

1. 在平衡“三对关系”中当好“百姓官”

理清“权”与“责”的关系。

缕清“亲”与“疏”的关系。

分清“公”与“私”的关系。

2. 学会“6厘米”工作法正确处理三对关系

处理好大局与细节的关系，不舍近以求远。

处理好政绩与实绩的关系，不昧上以愚下。

处理好民声与民生的关系，不闭目以塞听。

3. “三对关系”看初心

处理好苦与乐的关系。

处理好得与失的关系。

处理好快与慢的关系。

4. 理顺“三对关系”增强法治思维

理顺“知”与“行”的关系。

理顺“畏”与“为”的关系。

理顺“正”与“政”的关系。

5. 处理好城市基层党建工作的“三对关系”

处理好统筹兼顾和分类施策的关系。

处理好刚性约束和柔性引导的关系。

处理好党建引领和群众自治的关系。

6. 正确认识“三对关系”走好选调之路

正确认识选调生的“高”与“低”。

正确认识选调生的“得”与“失”。

正确认识选调生的“走”与“留”。

7. “铸魂”要把握好三对关系

把握“真”与“假”的辩证关系。

把握“新”与“旧”的辅助关系

把握“学”与“用”的因果关系。

8. 当模范干部 要处理好三对“关系”

要处理好仰望星空与脚踏实地的关系。

要处理好写意画与工笔画的关系。

要处理好领唱与合唱的关系。

9. 厘清“三对关系”破解脱贫致富“方程式”

厘清“部分与整体”的关系，破解个体脱贫与整体脱贫之“无解”。

厘清“绝对与相对”的关系，化解脱贫绝对标准与脱贫相对标准之“难解”。

厘清“量变与质变”的关系，解好脱贫数据分析与脱贫实质判断之“步骤”。

10. 把准三对关系 写实年终总结

把准“得”与“缺”的关系，既要呈现工作亮点，又要找准问题差距。

把准“行”与“思”的关系，既要聚焦实际行动，又要把脉思想状态。

把准“显”与“潜”的关系，既要提炼当前经验，也要谋定未来规划。

11. 准备把握共同富裕里的“三对关系”

实现共同富裕既要赓续“奋斗基因”，也要启迪“智慧火花”。

实现共同富裕既要尽力而为，也要量力而行。

实现共同富裕既要“钱袋鼓”，也要“脑袋鼓”。

12. 把准主题教育中的“三对关系”

把准“回望”与“展望”的关系，汲取精神力量。

把准“深学”和“活用”的关系，总结经验认识。

把准“传承”和“发扬”的关系，赓续优良传统。

13. 准确把握“三对关系”深入推进乡村振兴

在发展观念上，准确把握“主”与“辅”的关系，尊重村民主体地位。

在发展模式上，准确把握“点”与“面”的关系，发挥示范引领作用。

在发展动力上，准确把握“内”与“外”的关系，激发内生增长动能。

14. 从监督执纪中认清“三对关系”

认清“严管”与“厚爱”的关系。

认清“小错”与“大祸”的关系。

认清“真话”与“好话”的关系。

15. 牢牢把握理论学习的“三对关系”

要认识“学”与“知”的关系。

要把握“思”与“信”的关系。

要促进“用”与“行”的关系。

16. 从处好“三对关系”入手建强组织部门

致力德才兼修。

坚持行思并进。

注重动静结合。

17. 以人民为中心 摆正三对“平衡关系”

以人民为中心，摆正“我的得”与“我的失”的平衡。

以人民为中心，摆正“我的公”与“我的私”的平衡。

以人民为中心，摆正“我的情”与“我的理”的平衡。

18. 处理好人才工作的三对辩证关系

处理好人与社会的辨证关系。

处理好人与自然的辩证关系。

处理好实践与认识的辩证关系。

19. 把握“三组关系”交出主题教育“高分答卷”

准确把握“学”与“思”的同步关系，在深学原著、细悟原理中交出高分“理论答卷”。

准确把握“调”与“研”的辩证关系，在摸清民意、靶向破题中交出高分“为民答卷”。

准确把握“检”与“改”的整合关系，在动真碰硬、真改实改中交出高分“实效答卷”

20. 准确把握组织工作的“四对关系”

把握好“根”与“魂”的关系，最核心是在政治建设上“培根铸魂”。

把握好“时”与“势”的关系，最根本是在基层党建上“顺时谋势”。

把握好“问”与“答”的关系，最关键是在队伍建设上“寻思问答”。

把握好“舟”与“桥”的关系，最基础是在组织保障上“划舟搭桥”。

21. 从“第四卷”中读懂“双碳”工作的四对关系

处理好“发展”与“减排”的关系：既要发展经济，又要保护生态。

处理好“长远目标”与“短期目标”的关系：既要目标长远，又要脚踏实地。

处理好“整体”与“局部”的关系：既要顶层设计，又要因地制宜。

处理好“政府”与“市场”的关系：既要加强监管，又要激发活力。

22. 把握调查研究的“三组关系”

宜慢不宜快，不要“走马观花”，而要“下马看花”。

宜深不宜浅，不要“浅尝辄止”，而要“入木三分”。

宜全不宜偏，不要“以点概面”，而要“以点带面”。

23. 年轻干部要用“三样本领”理顺“三层关系”

本领一：对上级要理解不曲解。

本领二：对同级要补位不缺位。

本领三：对下级要指导不误导。

24. 把握三“家”关系促进“家”和业兴

管好“小家”，树立良好家风。

服务“大家”，促进团结进步。

热爱“国家”，厚植家国情怀。

25. 理好“五对关系”切实提高党委议事质量

角色处理“行政与党内”的关系。

精力投向“会上与会下”的关系。

集体领导“民主与集中”的关系。

会议决定“少数与多数”的关系。

思想交锋“感情与原则”的关系。

26. 信息写作需处理好“四对关系”

“身在兵位，胸为帅谋”，要处理好“角色与角度”的关系。

“工欲善其事，必先利其器”，要处理好“外取与内存”的关系。

“文以载道，书以言志”，要处理好“文笔与思想”的关系。

“创意造言，皆不相师”，要处理好“老调与新唱”的关系。

27. 厘清“三种关系”答好“基层考卷”

厘清“大”和“小”的关系，答好提升统筹能力的“综合题”。

厘清“学”和“干”的关系，答好提升实践能力的“知行题”。

厘清“快”和“慢”的关系，答好提升履职能力的“效率题”。

28. 处理好政治素质考核的“四对关系”

处理好“近”与“远”的关系。

处理好“言”与“行”的关系。

处理好“表”与“里”的关系。

处理好“考”与“用”的关系。

29. 把握“三关系”激荡传统文化“展新力”

推动现代与过去相融，以传统文化厚植“国之根基”。

推动守正与创新统一，以传统文化增添“国之魅力”。

推动传承与发展并进，以传统文化激发“国之活力”。

30. 驻村选调生要妥善处理的“三种关系”

妥善处理马拉松与加油站之间的关系。

妥善处理解决问题与防患于未然之间的关系。

妥善处理产业扶贫与产业振兴的关系。